大学兴则国家兴
来源：中国教育报 发表：佚名 阅读：次 时间：2007年12月17日
今年中国教育界一个有意义的纪念日就是恢复高考三十年。1977年年底，各省、自治区、直辖市相继举办了高校新生入学考试，中断了十年之久的高考重新开始，十几届高初中毕业生同时报名、考试。转过年新生入学，大学校园为之焕然一新。大学又重新成为教书育人、做学问、探求真理的地方。三十年来，一批批青年学子走出校门，走向社会，迅速成长为国家改革开放和经济、社会发展的骨干力量。没有高等教育这三十年的大发展，我们国家这一时期经济、社会的高速发展是不可想象的。
三十年前中国恢复高考是一个重大历史事件。我们决不能把它简单地理解为一种考试制度的回归。不了解当时的历史背景就很难理解恢复高考的历史意义、政治意义和文化意义。在当时，从教育内部看来，一下子恢复中断了十年的高考是一件难上加难的工作，当年的招生工作会议久议不决，与会代表的夏装换成秋装，还是商量不出个结果。中央一声令下，恢复高考的准备工作紧锣密鼓地全面展开，七七级考试结束，阅卷结果一出来，一扫人们的疑虑和担忧。全国上下一片欢腾。现在回顾这段历史，前辈政治家们果断地决策恢复高考，是因为他们敏锐地感觉到，“文革”十年动乱，教育遭到严重破坏；排斥科学文化，蔑视人才走到了极端。这些倒行逆施践踏了我们民族重视教育、崇尚文化的优良传统，违背了普世认同的人才观念。广大人民群众看在眼里，急在心里，深恶痛绝。恢复高考顺应了民心民意，一举成功。恢复高考距离改革开放的全面铺开还有两年左右的时间，它向社会、向世界释放了这样的信号：中国将回归秩序，回归发展。恢复高考使得几代知识分子重拾自尊与信念，重新恢复了刻苦治学，以天下为己任的优良传统。恢复高考为所有有志青年铺平了一条公平竞争的成才之路，进而激发出全民族奋发向上的复兴精神。恢复高考还使得整个教育系统迅速恢复了秩序和动力，进而扩展到各个领域，社会的各个层面。
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